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              首頁 >教育新聞 >山東教育

              濟南市育暉小學:深耕實踐出真知,迎著陽光前行

              2020

              / 04/30
              來源:

              大眾網·海報新聞

              作者:

              手機查看

                大眾網·海報新聞訊 濟南市育暉小學,自 2007 年興建以來,積極踐行“牽手溫暖 成全生命”的辦學理念,確立了“文化自信、生活自立、學習自主、健康自強”的育人目標,構建“基于育暉核心素養的向日葵課程體系”,包含沃土課程(基礎課程)、雨露課程(拓展課程)、陽光課程(探究課程),為學生創設了豐富多樣的學習方式,滿足每個學生的發展需求。

                育暉小學北臨興濟河,南靠郎茂山,依山而建。學校環境得天獨厚,山腳下就是學校開辟的一片種植園,班班有一塊種植區。有個叫做“小葵花農場”的地方,是孩子們綜合實踐活動的樂園。

                “學校山腳下有兩個區域,一個是蔬菜種植區,另一個是離山腳之下較近的果樹區。巧妙利用地形優勢,讓孩子們體驗勞動的樂趣。”育暉小學教導處主任徐延玲告訴記者,“小葵花農場”課程主要分為兩個內容:一是種植體驗課程。學校聘請專業老師,在老師的指導下,學生和老師一起種植,從春耕開始一直到秋收,學生會有全過程的體驗,讓學生親近大自然,體驗勞動就有收獲,感受豐收的喜悅。二是研究型課程。學校聘請種植專家,指導學生現場學習,通過觀察、對比等,根據24節氣,初步掌握種植規律,拓展學習視野,豐富課外知識。

                據悉,為了貫徹落實新時代黨對勞動教育的新要求,學校就“如何開展學校勞動教育”開展了研討會。會議在如何構建學校勞動教育體系、勞動教育總體目標、勞動教育內容要求、勞動素養評價制度等內容展開了熱烈的討論,為勞動課的順利進行出謀劃策。

                疫情期間,學校線上勞動課程以“勞動—生活”為立意主線,由“課程研發團+線上講師團”攜手打造,劃分為“家務勞動”、“自我服務勞動”、“創新型工藝勞動”三個版塊。輔導員們帶領育暉學子一起上了一堂精彩的云端勞動課。線上勞動教學活動培養了隊員們的勞動興趣,調動了勞動積極性,發展了創造才能。“我們現在進行線上課程教學,每天的10:30——11:00,在課表中都是家務勞動時間,讓同學們居家勞動有事可做。”徐延玲說。

                育暉小學的勞動課教學,寓思想教育于勞動實踐之中,把思想教育與掌握技能有機地結合起來,努力做到了實踐性、教育性相統一。

                一到六年級分別開設了巧手整理我最棒;我是家務小達人;和你一起整理書櫥;擇菜洗菜我最棒;衣櫥收納我能行;漂亮的紐扣我會釘等勞動實踐課程,學生們拍攝了精彩的勞動照片和視頻,全班師生參與評價,進行“家務小達人”、“誰的手兒巧”、“生活技能小主播”等線上大比拼,推選勞動達人,頒發勞動獎狀。讓學生在濃濃的儀式感中,體驗勞動的幸福感。

                “在居家學習期間,我們每周三下午都會有勞動實踐課程,由學校老師指導進行勞動實踐,根據學生們應該學會的必備技能為指導,開展符合年齡段的勞動教育活動,將勞動融入到生活之中。”育暉小學大隊輔導員任菲菲介紹。

                學校還開設了“博雅課程”,據學校教導處主任徐延玲介紹,每年九月同學們可以根據分年齡段申報學習,每周五下午實行走班制教學,學生根據自己的興趣愛好,選取由紙藝、布藝、木藝等藝術構成的藝術創新課程,滿足孩子們的個性需求。

                學校的綜合實踐勞動課與學校的“月成長,越快樂”課程理念相融合,今年的5月又是學校的“勞動月”,大隊輔導員任菲菲表示,今年學校開展居家科學課,根據不同年級的年齡特點,分階段因材施教,讓孩子們認識不同的植物,觀察了解它們的生長,通過畫筆和文字,繪制記錄,形成過程筆記,充分提高了孩子們的動手能力和書寫能力,鍛煉了思維。

                學校讓學生在實踐中逐步掌握生活必須的勞動基本技能,為學生的獨立生活奠定基礎。增強了勞動意識,養成了良好的勞動習慣,激發了勞動光榮、勞動快樂的價值觀,讓育暉學子可以迎著陽光繼續成長。(實習記者 馬悅)

              初審編輯:

              責任編輯:張靜

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